RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

Nama Madrasah : MA RPP
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
                                            
A.     KOMPETENSI INTI 
KI 1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2.   Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3.   Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4.   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       KOMPETENSI DASAR
1.1.Meyakini hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam
2.1. Menunjukkan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar.
4.1.Mendeskripsikan substansi perbedaan dan persamaan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

C.       INDIKATOR PENCAPAIAN
3.1.1. Menjelaskan pengertian al-Hadis dengan benar
3.1.2. Mendeskripsikan pengertian al-Sunnah dengan benar
3.1.3. Menerangkan pengertian Khabar dengan benar
3.1.4. Menerangkan atsar dengan benar
4.1.1. Mempresentasikan perbedaan dan persamaan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

D.       MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian Hadis, Sunah, Khabar, Dan Atsar
Uraian materi terlampir

E.       METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab
F.        KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
a.      Kegiatan Awal ( 10 menit)
·       Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dengan penuh khidmat;
·       Memeriksakehadiran,kerapianberpakaian,posisitempatdudukdisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
·       Menanyakan kebiasaan siswa  dalam membaca Al-Qur’an di rumah
·       Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa 
·       Membagi siswa  dalam beberapa kelompok
·       Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar, tulisan di papan tulis/white board atau tulisan ayat, dan potongan kartu/kertas karton . Jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

b.      Kegiatan Inti ( 65 menit)
Mengamati
·     Membaca salah satu hadis shohih riwayat Bukhari-Muslim.
·     Mengamati gambar gambar sampul kitab hadis Bukhari Muslim.
·     Mendengar,uraian guru tentang pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar.

Menanya
·         Menanyakan unsur pokok pengertian pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar
·         Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat
·         Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru

Mengeksplorasi
·      Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar
·      Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

Mengasosiasikan
·         Mencari hubungan  antara pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat
·         Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

Mengkomunikasikan
·       Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan
·       Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan  tentang pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar
c.       Penutup ( 15 menit):
·    Melaksanakan penilaian dengan memeriksa bacaan dan tulisan siswa
·    Guru mengajak siswa  melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksakan dengan memberikan tanggapan terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
·    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu.
·    Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.
·  Mengakhiri pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucap salam.

G.      PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1.      Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.



  1. Sikap spiritual 
Format  Penilaian dan Penskoran Sikap Spiritual
Nama siswa                       : ………………….
Kelas                                   : ………………….
Materi Pembelajaran         : …………………..
Tanggal Penilaian              : …………………..

No
Pernyataan
Tanggapan
Skor
Selalu
Sering
Jarang
Tidak pernah
1
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 





2
Menyisihkan sebagian dari uang jajanku untuk dana sosial





3
Berdoa untuk kedua orang tua setelah shalat 





4
Rajin membaca Al-Qur’an





5
Rajin mengerjakan salat setiap hari 





JUMLAH SKOR





KETERANGAN
NILAI
NILAI AKHIR
Selalu
Sering
Jarang
Tidak pernah
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Skor yang diperoleh  x100  
Skor maksimal
=   ---------                                




Catatan:  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...




2.      Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Pokok-pokok isi al-Qur’an
Jenis tes: Pilihan Ganda
Uraian soal terlampir

3.      Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Model Pembelajaran Remedial:
siswa  yangBelum memenuhi KKM, diberikan tugas untuk membaca dan menyusun resume materi pembelajaran, jika sudah selesai diberikan kesempatan untuk  menceritakan pengalaman belajarnya kepada guru.
Model Pembelajaran Pengayaan:
siswa  yangSudah memenuhi KKM, diberikan pengayaan berupa proyek yaitu: siswa  diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan surat al-Kautsar, terjemah dan isi kandungannya dan guru bisa mengajarkan kaligrafi atau pengembangan materi yang lebih luas terkait surat al-Kautsar


H.      MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.      Media Pembelajaran
- LCD projector/multimedia berbasis ICT atau media lainnya
-     Poster tulisan dalil tentang bukti keotentikan al-Qur’an
-     Kartu kata lafal dan arti dalil tentang bukti keotentikan al-Qur’an
2.      Alat/Bahan: Kertas Karton, Spidol
3.      Sumber Belajar
·         Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis MA
·         Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA
·         Al-Qur’an dan Terjamahanya
·         Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai
·         Media cetak dan elektronik sesuai materi
·         Lingkungan sekitar yang mendukung



Mengetahui;
Kepala MA Sholatiyah



........
Bandung,  Juli 2017
Guru Bidang Studi;



Apipah, S. Pd.I